愛上數學 : 悠遊數學世界的20個趣味故事（ I Magnifici Dieci）
書籍簡介：
為什麼要先乘除後加減？為什麼人們要用10進位？為什麼0明明沒有卻又存在？為什麼直角三角形邊長比例一定？不僅深受數學專家肯定，也博得一般大眾極高的評價。讀者紛紛回應，表示「如果數學書都這麼輕鬆有趣的話，我一定早就愛上數學了」。本書以故事的形式來介紹數字與數學，將艱深的數學理論化身為遊戲，透過書中主角菲洛和他爺爺的交談，帶領大家進入數學的世界，認識數學的起源、各種運算方法和原理。
◆專家導讀：程樹德先生（陽明大學微生物及免疫學研究所副教授）
對中小學生而言，最怕的課程該是數學了，它是中小學的必修課，也是升學考試的必考科，能否考上明星學校，數學常是關鍵科目，因為其他科目所生的分數差異，不一定大，但數學佳與劣的分數差極大，故數學好的孩子可以驕傲，但差的孩子似乎有原罪，在老師同學父母跟前抬不起頭。
我一直認為，是否中小學數學教育形成了一個既得利益集團? 絕絕對對大多數教師當然不自覺自己是既得利益分享者之一，但當有些人不想放棄其特權時，這絕大多數的人也不曾反對那多得的利益。這怎麼講呢? 當數學成了最重要關鍵科時，補習便出現了，老師出外教或自辦補習班，豈不甚有賺頭，順便而興的是參考書，解題書等等，也甚有市場，家長為了子女不輸於這一科，也逼迫子女去補習，因此一個龐大的數學考試經濟出現，縱使完全不從中圖利的老師，一方面可享受主科之光環，另方面實也擋不住別老師的圖利行為，算是不敢在船上搖晃船的共濟者。
怎改善呢? 非得有外在者敢於衝擊這龐大集團不可，但我不認為有人敢如此做，大學入學試中，讓許多科系不必計算數學分數，該是很好一步。
「愛上數學」這本書，不教解題，只解釋某些觀念的來源，說明古人如何解決一項有趣的問題，這才是讓學生喜愛數學之正道，而可惜不在數學教科書中，思之太息!