位在台北市的文昌國小因為興建新校園而編列公共藝術經費，在執行公共藝術時，設置理念即以教育性為主軸，一共設置了5件作品，其中有一件作品是以結合學校學童與藝術家共同參與的方式來進行。這件作品名稱為＜那一天學校來了一群訪客；之後…＞，是由藝術家聘請對於美術教育有經驗的工作者，就設定的創作主題，以故事引導的方式，帶領學童進入想像空間。之後，再指導學生將他們想像的造型直接用陶土捏塑成形。
參與這項創作活動的學童包括各個年級，藝術家則將學童所形塑的陶土造型變成玩偶，加以放大，並以FRP材質重新塑造後，彩繪上色，總計有49件作品，共同為他們學習與生活的場域創造出屬於他們的空間。
另外，在公共藝術設置完成的教學方面，在學校剛搬遷回來新校園的初期，全校師生還處於適應和了解的狀態，因此，校方開放由老師自行安排課程的方式，讓公共藝術依教學內容適時融入，之後則以校園藝術步道的方式，來作教學上的整合，而且會安排課程學習單的方式，並製作有關公共藝術的教學方案，成為學校美勞課時的教學內容。
整個文昌國小校園一共設置了5件公共藝術作品，其中＜那一天學校來了一群訪客；之後…＞這件作品，因為有學童參與創作，因此，比較受到學童的喜愛；另外，以帆船造型作為學校司令台設施的＜快樂出航＞，則較受到家長與老師們的歡迎，其餘的3件作品則傾向著重視覺美感，供作觀賞的藝術作品，強調作品的藝術性與美學的教育性。