台北市的士東國小因為地震的關係，使得校園內的力行樓成為危樓，而必須拆除重建。因為只有單棟興建，公共藝術經費不高，一共設置兩件作品，一件是詩咚之鉛筆，設置於校門口左側的戶外空間，由一組3件長短不同的鉛筆造型金屬雕塑所組成，有直立、橫躺和斜靠的不同擺設方式，此件公共藝術不但有學校識別系統的指標功能，也是可讓學童玩樂攀爬和休憩的座椅，是一件與學童有互動功能的作品。
另外，在校門左側步道和穿堂地面有陶瓷片鋪面，是由藝術家設計，結合學校1200位師生共同參與創作。此作品呈現的詩河意境，呼應校園旁的磺溪水岸空間，與學童日常生活密不可分。作品由藍、綠和白色的陶瓷片組成，經由學童在陶片上書寫文字或繪圖，來抒發對學校與生活環境的關懷。此外，公共藝術空間也成為美勞教育中素描課的上課場所，也是學童在藝術與人文課程中參與創作的展示空間。同時，學校也舉辦公共藝術巡禮、公共藝術攝影及寫生比賽，來增進學童對公共藝術的認識和喜愛，並且製成教學手冊，提供給老師們使用。