台北市南港高中公共藝術設置只有1件作品，不過，師生參與的活動卻非常多項。其中包括公共藝術設置前，學校教職員說明會和師生座談會，之後由藝術家教導全校師生參與製作手印瓷片，讓師生認識壓手印、整理、修胚、上釉和窯燒等過程，之後才實際參與作品的設置。作品主要是在學校操場設計造型流暢的波浪狀家具，浪的高低起伏成為自然的座椅或滑梯，高低差距較大之處形成無法上爬的斜度，比較沒有安全上的顧慮，使學生們休閒時，能夠感受到作品的互動性。作品名稱為＜前浪後浪＞，前浪的波紋由校長與老師們的手印構成，後浪則是學生們的手印，表達傳承與連繫的意涵，達到共同參與的目標。
作品設置完成後，校方還舉辦學生對公共藝術作品之心得作文比賽，以及作品重新命名比賽和圈選，凝聚全校師生的集體意識。次外，學校還進行問卷調查，對象包括附近居民、學校教職員和學生，有效問卷總計約700份，數量相當多，足見校方對此公共藝術設置中民眾參與的部分非常重視，充分利用公共藝術設置前後的時間點，來達成公共藝術教育宣導、以及與社區民眾的互動，是公共藝術設置中少見的案例。